Objetivo general
Crear una Facultad Interuniversitaria llamada “Espíritu Común de los Venezolanos”, en el edificio hoy conocido como El Helicoide, para que estudiantes de distintas instituciones de educación superior, puedan cumplir créditos para su respectivo pensum académico, pero, sobre todo, para que ciudadanos, organizaciones políticas, asociaciones civiles, empresas, etc., conozcan más y mejores formas de resolución de conflictos que puedan aplicar en entornos polarizados y/o violentos en el contexto venezolano.
Objetivos específicos
- Lograr que las universidades introduzcan la propuesta de la Facultad Interuniversitaria “Espíritu Común de los Venezolanos” en los Consejos Universitarios de las Universidades Autónomas del país.
- Lograr que la Asamblea Nacional contemple en la Ley de Universidades que materias cursadas en esta Facultad Interuniversitaria “Espíritu Común de los Venezolanos” sean créditos válidos para las carreras particulares de estudiantes.
Público objetivo:
Venezolanos mayores de edad, cursantes de carreras universitarias o estudios superiores, víctimas del conflicto político en Venezuela, líderes de asociaciones civiles y políticas o afines.
Pasos iniciales:
- En primer lugar, debe presentarse ese documento en el Helicoide o ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. La idea es que sea presentado en el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria y tener una entrevista en el mismo para discutir y desarrollar más aún la propuesta.
- Luego, puede ser presentado en las universidades para que de ahí surja un documento formal con la propuesta detallada en plazos, objetivos, metas y líneas de investigación más definidas. Uno de los primeros estados a visitar y presentar la propuesta más pulida luego de haber recibido el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, deben ser las Universidades andinas, esto es, la ULA, la UNET, UCAT, y núcleos de la Escuela de Educación de la UCV a lo largo del país.
Antecedentes o experiencias preexistentes.
La propuesta de esta Facultad se nutre y toma como referencia un conjunto de valiosas experiencias desarrolladas en el ámbito universitario iberoamericano y europeo. Estas iniciativas han demostrado la viabilidad y el enorme potencial de la cooperación interuniversitaria para abordar temáticas relacionadas con los derechos humanos y la democracia, de las cuales mostramos cuatro:
- Cooperación interuniversitaria y clínicas jurídicas. Un referente fundamental lo encontramos en los proyectos de cooperación al desarrollo entre universidades de Europa y África, como el proyecto “Migraciones y Derechos Humanos” desarrollado entre la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España) y la Universidad Cheikh Anta Diop de Dakar (Senegal). Este proyecto, activo entre 2009 y 2010, tuvo como eje la sensibilización de la comunidad universitaria sobre los fenómenos migratorios y el fomento del diálogo intercultural. Una de sus conclusiones más relevantes fue la propuesta de crear una clínica jurídica para la asistencia legal a migrantes, involucrando a estudiantes de posgrado. Este modelo de “aprender sirviendo” es una piedra angular para la futura Cátedra, ya que conecta la formación teórica en derechos humanos con la práctica profesional y el impacto social directo en temas de reparación y atención a víctimas.
- Formación práctica en el Sistema Interamericano. En el ámbito latinoamericano, destaca la larga trayectoria de las competencias interuniversitarias en derechos humanos. Un ejemplo paradigmático es la Competencia Interuniversitaria de Derechos Humanos organizada por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) en Argentina. En sus distintas ediciones, esta competencia convoca a estudiantes de derecho a simular peticiones individuales ante el Sistema Interamericano de Protección de los Derechos Humanos, asumiendo roles en casos ficticios ante la Corte Interamericana. Instituciones como la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) han tenido una participación destacada, obteniendo múltiples reconocimientos por su excelencia académica. Este formato de aprendizaje experiencial es crucial para la formación de especialistas en la defensa y protección de los derechos humanos.
- Creación de redes institucionales estables. Otro antecedente de gran relevancia es la creación, en Argentina, de la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos (RIDDHH), integrada por treinta y cinco universidades nacionales y el Instituto Universitario Nacional de Derechos Humanos Madres de Plaza de Mayo. Esta red, formalizada en el seno del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), tiene como objetivo generar y promover estándares de políticas educativas en materia de derechos humanos, organizando encuentros nacionales para la reflexión y el intercambio sobre la producción de conocimiento, la extensión universitaria y la transmisión de estos valores.
- Red Interuniversitaria de Derechos Humanos y Estudios de Género, impulsada en México por la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) en conjunto con otras universidades públicas. Esta red, surgida de un seminario especializado, busca articular la investigación conjunta, la movilidad académica y el desarrollo de proyectos con incidencia social, integrando curricularmente los derechos humanos y la perspectiva de género para promover una cultura de paz . Estas redes demuestran la fuerza del trabajo colaborativo y la necesidad de institucionalizar estos esfuerzos para asegurar su continuidad y su impacto en la agenda pública y en la formación de nuevas generaciones con una visión humanista.
Líneas de investigación o pensum específico a desarrollar para Venezuela:
- Encuentro, reparación y sanación psicológica de las víctimas del conflicto o polarización: Diálogo directo entre víctimas y responsables del perjurio, diagnósticos del problema, seguimiento y evaluación de los procesos de encuentro, desarrollo de técnicas y métodos de sanación, reconciliación y perdón, etc.
- Derechos Humanos y dignidad humana: Orígenes, desarrollo, principios rectores, implementación, cómo deben implementarse, límites y alcances
- Talleres de paz y resolución de conflictos (Posibles modelos a seguir: Chile, Argentina, España, Colombia, México, etc.): Mediación de conflictos, Construcción de paz, tolerancia y respeto.
- Educación para la Ciudadanía: Civilidad o normas del buen ciudadano, el rol de las instituciones estatales y sociales, educación sobre legalidad y sistema de justicia, educación social y económica.
- Democracia: Orígenes, principios, objetivos, ventajas, impacto en la sociedad occidental, límites y alcance.
- Republicanismo: Orígenes, principios, objetivos, ventajas, impacto en la sociedad occidental, límites y alcance, semejanzas y diferencias con la democracia.
- La identidad venezolana: su idiosincrasia a través de los distintos estados, tradiciones, su economía, problemas a resolver, etc.
- Desarrollo de la empatía y la solidaridad: Qué son, cómo se incentivan y se inhiben, su importancia en la sociedad, consecuencias de la falta de empatía (psicopatía), ejercicios para desarrollar la empatía, metodologías dialógicas y de sensibilización social.